Как мотивировать ребёнка играть самостоятельно?
Сын довольно самостоятельный товарищ, может играть сам, но бывает, когда я предлагаю что-нибудь, ребёнок отвечает «ты делай», то есть, чтобы я делала, а он просто сидел рядом.
🤍 Отвечает Екатерина Терентьева, Монтессори педагог (AMI, 0−3), психолог, педагог программы Infant home (0−3 лет)
Здесь я бы обратила внимание на два момента. Первый — насколько предлагаемая игра действительно отвечает потребностям развития и интересам ребёнка? Нам, взрослым, может казаться, что какое-то занятие полезно, актуально и важно, в то время, как для ребёнка это может быть совсем не так. Поэтому он своим поведением как бы говорит нам: «Тебе интересно, ты и играй».
Если ребёнок самостоятелен и может играть сам, это говорит о том, что у него есть навыки самоконтроля и самоорганизации — что очень здорово. То, что нужно сделать в такой ситуации — это понаблюдать за ним и понять, что, на самом деле будет сейчас для него актуально и интересно.
Второй момент, на который стоит обратить внимание: возможно ли, что сейчас потребность ребёнка заключается в том, чтобы просто провести время с вами? В этом случае игра может быть ему интересна, но гораздо больше ему хочется побыть вместе.
━━━
NB Монтессори — это не про то, что дети всегда должны чем-то заниматься сами, а про то, что ребёнок может себя организовать, и для этого ему не нужно постоянное участие взрослого.
Бывают периоды, когда детям важно получить подтверждение, что мы, взрослые, рядом и откликаемся на потребности. И тогда можно просто провести время с ребёнком качественно, чтобы это было интересно вам обоим — вместе поиграть, что-то приготовить, почитать или побеседовать.
〰️
Вопросы педагогам можно оставлять боту в канале t.me/live_2beparents
Анонимно🤍
Сын довольно самостоятельный товарищ, может играть сам, но бывает, когда я предлагаю что-нибудь, ребёнок отвечает «ты делай», то есть, чтобы я делала, а он просто сидел рядом.
🤍 Отвечает Екатерина Терентьева, Монтессори педагог (AMI, 0−3), психолог, педагог программы Infant home (0−3 лет)
Здесь я бы обратила внимание на два момента. Первый — насколько предлагаемая игра действительно отвечает потребностям развития и интересам ребёнка? Нам, взрослым, может казаться, что какое-то занятие полезно, актуально и важно, в то время, как для ребёнка это может быть совсем не так. Поэтому он своим поведением как бы говорит нам: «Тебе интересно, ты и играй».
Если ребёнок самостоятелен и может играть сам, это говорит о том, что у него есть навыки самоконтроля и самоорганизации — что очень здорово. То, что нужно сделать в такой ситуации — это понаблюдать за ним и понять, что, на самом деле будет сейчас для него актуально и интересно.
Второй момент, на который стоит обратить внимание: возможно ли, что сейчас потребность ребёнка заключается в том, чтобы просто провести время с вами? В этом случае игра может быть ему интересна, но гораздо больше ему хочется побыть вместе.
━━━
NB Монтессори — это не про то, что дети всегда должны чем-то заниматься сами, а про то, что ребёнок может себя организовать, и для этого ему не нужно постоянное участие взрослого.
Бывают периоды, когда детям важно получить подтверждение, что мы, взрослые, рядом и откликаемся на потребности. И тогда можно просто провести время с ребёнком качественно, чтобы это было интересно вам обоим — вместе поиграть, что-то приготовить, почитать или побеседовать.
〰️
Вопросы педагогам можно оставлять боту в канале t.me/live_2beparents
Анонимно🤍